Créer des conditions d'apprentissage
Plaçant l'apprentissage au coeur des préoccupations des didacticiens, l'ouvrage propose une réflexion socioconstructiviste sur l'apprentissage dont il redéfinit en profondeur... Voir la suite
Description
Les nouvelles perspectives curriculaires inscrivent leurs propos dans une visée de construction des connaissances et de développement de compétences. La nouvelle édition de l'ouvrage Créer des conditions d'apprentissages, apporte un ensemble cohérent de réponses aux enseignements et aux enseignants se posant la question: comment créer des conditions d'apprentissages dans une optique socioconstructiviste?
Largement documenté au départ des travaux de recherches et des expériences d'enseignement des deux auteurs, cet ouvrage est devenu une référence incontournable pour les enseignants et les enseignantes, tant au niveau primaire et secondaire qu'au niveau postsecondaire.
La deuxième édition respecte la structure et l'organisation initiale de l'ouvrage. Elle répond cependant à quelques questions de clarification posées aux auteurs par des utilisateurs de la première édition.
Déjà traduit en portugais, cet ouvrage est abondamment cité par les concepteurs des nouveaux programmes d'études de différents pays francophones tant en Afrique qu'en Europe ou encore au Québec. Il est également utilisé comme principale référence pour la formation des futurs enseignants et des futures enseignantes dans plusieurs régions du monde.
Sommaire
Préface
Introduction
Chapitre 1. Mise en perspective socioconstructiviste
Objectifs de ce chapitre
1. Une mise en situation
2. Les fondements d'une réflexion socioconstructiviste
3. Documents
4. Il y a matière à débat !
Chapitre 2. ... À propos du concept de didactique !
Objectifs de ce chapitre
1. Le cadre général d'une réflexion didactique
2. Le cadre spécifique d'une réflexion didactique
3. Vous avez dit didactique ?
4. Didactique et pédagogie
5. Des définitions à analyser !
6. Notre approche du concept de didactique
7. La relation didactique
8. Des rapports au savoir
9. Vers un paradigme pour les didactiques
10. Documents
Chapitre 3. Lorsqu'il est question d'environnement scolaire
Objectifs de ce chapitre
1. Milieu scolaire et système
2. Niveaux organisationnels d'un système scolaire et relation didactique
3. Finalités, buts et action
4. Un environnement plus large !
5. Le débat n'est pas clos
Chapitre 4. Vos avez dit contrat didactique ?
Objectifs de ce chapitre
1. Introduction
2. Le concept de contrat
3. Un autre type de contrat
4. Les fonctions du contrat didactique
5. La dynamique du contrat didactique
6. En guise de conclusion...
Chapitre 5. Le concept d'apprentissage scolaire
Objectifs de ce chapitre
1. Introduction
2. Un modèle socioconstructiviste et interactif de l'apprentissage scolarie : le modèle SCI
3. Des définitions du concept d'apprentissage
4. Le débat n'est pas clos
Chapitre 6. Les conditions de l'apprentissage en contexte scolaire
Objectifs de ce chapitre
1. Introduction
2. Le processus d'enseignement/apprentissage
3. Ce qu'ils en disent
4. Les conditions de l'apprentissage en contexte scolaire
Conclusion: Quelques lignes pour conclure
Index
Bibliographie
Table des matières
Fiche technique
| Titre | Créer des conditions d'apprentissage |
|---|---|
| Edition | 3e édition |
| Date de parution | décembre 2008 |
| Nombre de pages | 431 pages |
| Dimensions | 240 × 160 mm |
| Poids | 707 g |
| ISBN-13 | 9782804102111 |
|---|---|
| Type | Livre |
| Format | Broché |
| Collection | Perspectives en éducation et formation |
| Domaine(s) | Sciences de l'éducation |
| Niveaux | Universitaire |
