Travailler ensemble dans les établissements scolaires
Des outils conceptuels pour comprendre et guider la mise en place de dispositifs de collaboration dans les établissements scolaires et de formation à l'enseignement. Voir la suite
Description
Les réformes qui secouent le monde scolaire dans la plupart des pays occidentaux francophones envisagent le travail collaboratif comme un dispositif d'amélioration de la qualité du système d'enseignement et de la réussite des élèves. D'un statut de travail informel et d'une pratique considérée comme périphérique à la profession enseignante, la collaboration est présentée aujourd'hui comme une modalité de base, une nécessité, un incontournable. La question qui se pose est la suivante : dans quelle mesure l'école comme organisation et comme institution est-elle propice au travail collaboratif ?
Cet ouvrage analyse différentes modalités de mise en oeuvre de la collaboration, les conditions favorables pour qu'elle se produise de même que les difficultés que rencontrent les acteurs. Les diverses recherches qui y sont présentées ont été effectuées au sein d'établissements scolaires et de formation de 4 pays francophones (Belgique, Canada, France et Suisse). Les auteurs s'interrogent particulièrement sur les mécanismes fondamentaux de la collaboration dans des établissements de niveaux d'enseignement primaire, secondaire et supérieur et à différents paliers (personnel de direction, enseignant et élèves). Ils s'intéressent notamment aux contextes qui facilitent ou inhibent son développement, aux processus qui sont partie intégrante de son développement et de son évolution, aux stratégies mises en oeuvre pour la mettre en place, la maintenir, l'enrichir, à ses produits et à ses finalités, tout en soulevant les limites, les difficultés et les obstacles qui l'entravent. Par ses apports conceptuels, empiriques et pragmatiques, cet ouvrage permet de comprendre et d'agir sur les phénomènes en jeu dans le travail collaboratif en milieu scolaire et de formation.
Sommaire
Introduction
Lise Corriveau et Lorraine Savoie-Zajc
Première partie
Le travail collectif comme levier d'apprentissage professionnel et organisationnel
Chapitre 1
Pratiques enseignantes de travail partagé et apprentissages professionnels
Jean-François Marcel et Audrey Garcia
Chapitre 2
Le travail collaboratif entre enseignants, en tension entre activité productive et activité constructive
Thierry Piot
Chapitre 3
Vers une modélisation des processus d'apprentissage organisationnel à la lumière de trois situations scolaires hors normes
Michel Bonami, Caroline Letor et Michèle Garant
Deuxième partie
Le travail collectif et son organisation dans les établissements scolaires
Chapitre 4
Leadership et apprentissage organisationnel
Michèle Garant, Caroline Letor et Michel Bonami
Chapitre 5
Processus de coordination et régulation interne des établissements scolaires
Xavier Dumay et Vincent Dupriez
Chapitre 6
Construits théoriques sur la dynamique du travail collectif dans les établissements scolaires
Lise Corriveau, Michel Boyer, Nicolas Fernandez et Serge Striganuk
Troisième partie
Le travail collectif et les stratégies de mise en oeuvre, de formation et de développement professionnel
Chapitre 7
Des équipes scolaires en projet ou les nombreux paliers de la collaboration
Catherine Lanaris et Lorraine Savoie-Zajc
Chapitre 8
Du vécu d'une collaboration professionnelle prescrite
Jean Rouiller et Marlyse Pillonel
Chapitre 9
L'acculturation au travailler ensemble : un défi posé à l'alternance en formation initiale
Danièle Périsset Bagnoud
Chapitre 10
La communauté d'apprentissage didactique pour satisfaire au développement professionnel des enseignants en sciences dans une école franco-ontarienne au Canada
Lilianne Dionne
Conclusion
Travailler ensemble entre logiques professionnelles, organisationnelles et institutionnelles : un développement professionnel sous contraintes
Caroline Letor et Danièle Périsset Bagnoud
Bibliographie
Les auteurs
Fiche technique
| Titre | Travailler ensemble dans les établissements scolaires |
|---|---|
| Edition | 1re édition |
| Date de parution | mars 2010 |
| Nombre de pages | 198 pages |
| Dimensions | 240 × 160 mm |
| Poids | 337 g |
| ISBN-13 | 9782804160050 |
|---|---|
| Type | Livre |
| Format | Broché |
| Collection | Perspectives en éducation et formation |
| Domaine(s) | Sciences de l'éducation |
| Niveaux | Universitaire |
