L'école à l'épreuve de la performance
Une analyse comparée et systématique des politiques de régulation de l'école par ses résultats. Quels en sont les enjeux, les effets, les dérives ? Voir la suite
Description
L'École est de plus en plus soumise à une obligation de résultats et de performance. Depuis une vingtaine d'années, dans la foulée d'une promotion de l'autonomie des établissements scolaires et d'un processus de décentralisation, on assiste à la mise en place de nouveaux outils de pilotage et de régulation à distance des performances des organisations scolaires locales. Selon des modalités diverses, les États visent à mieux « réguler » les processus et fonctionnement des écoles. Des procédures d'évaluation des résultats des établissements et du travail des enseignants se construisent, accompagnées de mécanismes de reddition de compte. Ces dispositifs d'accountability sont supposés assurer un pilotage d'ensemble du système éducatif, l'orienter vers certaines priorités et en contrôler la qualité. La visée déclarée est d'améliorer l'efficacité éducative, de réduire les écarts de performance selon les origines sociales ou culturelles (l'équité), enfin d'améliorer l'efficience.
Cet ouvrage a pour but d'analyser les significations variées, les usages et les effets des politiques de régulation par les résultats. Nous interrogeons leur genèse et leurs trajectoires dans différents contextes nationaux (Belgique, France, Hongrie, Israël, Québec, Suisse). Nous analysons les orientations cognitives et normatives des outils d'évaluation mobilisés pour les mettre en oeuvre. Enfin, la réception et les usages de ces politiques et outils par les directions ou les enseignants sont observés.
Qu'est-ce que ces politiques font subir à l'école, désormais à l'épreuve de la performance ?
Basés sur des travaux empiriques solides conduits par des chercheurs chevronnés, cet ouvrage montre à la fois que des tendances managériales analogues se généralisent dans les contextes étudiés, mais que les acteurs intermédiaires et locaux, en s'appropriant les politiques, peuvent aussi en "co-construire" les modalités d'application et en moduler les effets.
Sommaire
PREMIÈRE PARTIE : CONTEXTE ET EFFETS DES POLITIQUES
INTRODUCTION
Politiques et outils de « l'école de la performance » : accountability, régulation par les résultats et pilotage
Christian Maroy
CHAPITRE 1
Évaluation standardisée des élèves et inégalités scolaires d'origine sociale : discours théoriques et réalité empirique
Nathalie Mons
DEUXIÈME PARTIE : TRAJECTOIRES DES POLITIQUES
CHAPITRE 2
La réforme managériale comme moyen d'améliorer les performances scolaires nationales. Le cas du rapport Dovrat en Israël
Julia Resnik
CHAPITRE 3
Une expérience hongroise visant à gouverner par les nombres - genèse et évolution du Système National de Mesure des Compétences
Eszter Berényi et Iván Bajomi avec Eszter Neumann
CHAPITRE 4
Perspective historique de la construction du modèle québécois de gestion scolaire axée sur les résultats
Martial Dembélé, Sonia Goulet, Pierre Lapointe, Marc-André Deniger, Vicky Giannas et Madeleine Tchimou
CHAPITRE 5
La construction des dispositifs d'évaluation externe en Belgique : un processus de traduction
Catherine Mangez, Christian Maroy, Branka Cattonar et Xavier Dumay
TROISIÈME PARTIE : RÉCEPTIONS ET USAGES DES POLITIQUES
CHAPITRE 6
Modalités de mise en oeuvre des instruments d'évaluation externe et institutionnalisation de la régulation par les résultats dans les établissements scolaires
Xavier Dumay, Branka Cattonar, Christian Maroy et Catherine Mangez
CHAPITRE 7
La gestion axée sur les résultats dans le système éducatif du Québec : du discours à la pratique
André Brassard, Jacques Lusignan et Guy Pelletier
CHAPITRE 8
Les systèmes d'indicateurs des établissements scolaires de Suisse : quelle cohérence avec les déterminants de la performance scolaire ?
Jean-Marc Huguenin et Nils C. Soguel
CHAPITRE 9
Le travail réel des directeurs d'établissements scolaires en Suisse romande au temps de la nouvelle gouvernance
Carl Denecker et Monica Gather Thurler
CHAPITRE 10
La performance comme outil de gouvernance : quelles conséquences sur le travail des enseignants de l'école primaire ?
Yves Dutercq et Sylvie Cuculou
INDEX
BIBLIOGRAPHIE GÉNÉRALE
ANNEXES
TABLE DES MATIÈRES
Fiche technique
| Titre | L'école à l'épreuve de la performance |
|---|---|
| Edition | 1re édition |
| Date de parution | avril 2013 |
| Nombre de pages | 246 pages |
| Dimensions | 240 × 160 mm |
| Poids | 414 g |
| ISBN-13 | 9782804175474 |
|---|---|
| Type | Livre |
| Format | Broché |
| Collection | Perspectives en éducation et formation |
| Domaine(s) | Sciences de l'éducation |
| Niveaux | Universitaire |
